来到这所学校后，曲所长发现，这所学校的变化确实很惊人：校园的每一处角落都被打扫的干干净净；学校的墙面上，井井有条地挂着学生的励志涂鸦和梦想宣言；校园内秩序井然，学生精神面貌积极向上。起初，曲所长心存疑虑，以为是哪位下属走漏了风声，学校为了应付检查，才呈现出这样的姿态。但当他随机拉住几位同学询问时，这些同学很自豪的告诉他：这个学校，每一天，都是这样的状态。

    带着强烈的好奇与疑问，曲所长找到了这所学校的校长。校长说，学校的转变源自实施了“三大步”励志教育，它是由道德认知、道德情感、道德行为三个层面构成的统一体，采用以励志为主导的三个切实有效的德育方法，对学生进行道德教育，这三个方法合称为“三大步”励志教育，这是一种基于道德认知、道德情感、道德行为的常态化“训练”，作为一种标准模式，可以有步骤有层次地开展学校德育工作，在对道德认知内容进行高密度的重复中，将正能量持续不断地输入潜意识。它的主要举措是“学生励志每日三大步、班级课程体系、导师育人每周三大步”。一个德育主题，在“三大步”励志教育的德育模式中，持续进行二十一天，每天三次，同样的道德认知内容重复六十多次，成为学生改掉坏习惯、树立好习惯的强大动力。配合每周的主题班会课、主题活动、导师的关心辅导，学生在短时间内就可以发生思想和行为上的惊人转变，进而在长期的思考与实践中，坚定人生信仰、追求幸福人生。

    听到这些信息，看到这些变化，曲所长觉得自己好像找到了突破口，他决定进行一个大胆的课题实验：在全市13所学校的720个班级中，实施“三大步”励志教育。

    经过五年的实施，石家庄市实验区的学生与学校发生了可喜的变化：学生在心态上积极乐观，能够自主管理，拥有人生追求；对待学习积极主动，学习兴趣高涨，学习目标明确；在学习过程中获得进步与成长；与老师相互信任，与父母关系和谐，与同学相处融洽；学校的教室干净整洁，学生严守纪律，班级团结进取；课堂氛围活跃，学习氛围浓厚；励志文化蓬勃发展，校园内部环境整洁优美……石家庄市实验区多年的实践，用事实再证明：“三大步”励志教育解决了德育的实效性。让学生明确了人生意义、确立了理想追求，用自己的力量实现成长！

    （王 军）